德国法律专业的优越性

        在德国的大学里，原则上只有教授才能走上讲坛讲授课程，一般没有副教授和讲师的职称。助教主要是帮助教授批改作业或从事其他教学辅助工作，有的助教帮助教授收集研究资料。练习课、讨论课也都必须由教授主讲或主持。各类课程各有自己的侧重点，层次非常分明。

        课堂讲授注重学术性和系统性，强调法学思维方式的培养；练习课注重训练对实际案例的分析能力，培养学生作为法官解决相关案件纠纷的能力，特别注重裁判案件的程序合法性和实体正当性；研讨课则重在培养学生独立进行法学研究的能力，特别注重培养学生的法学批判精神及论证说理能力。

        而在我国，现今承载法学教育的高等院校性质和形态各异，几乎没有资格和资质方面的限制，给人的印象是大家一哄而上都来办法学教育。有条件的在办，没有条件的也在办，办学条件没有充分的保障。我国统一的高等教育法对大学法学教育没有规定强制性的、明确的和具体的要求。

        另外，练习课上解答的案例都来自于实践；各法律系大多聘请实务部门的来上课；不少教授本身就兼任着法官，具有比较丰富的实践经验；次国家考试中有实务部门的考官参加考试；通过次国家考试后设置为期2年的见习期；第二次国家考试的内容具有鲜明的职业特色。而我国实际上实行的是单轨制的法学教育制度。

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