早期法国的哲学发展状况

       哲学当时是这一新教育制度的核心，它通过流的“哲学课”施加其影响，在法国国立高等中学中，哲学课对于后一学年的学生(当他们十七八岁的时候)来说是主要的必修课程。3哲学课的现代史可上溯至1809年的规定，这一规定重新确立了中世纪对哲学的区分，即把哲学区分为逻辑、形而上学和伦理学，并要求一星期学八小时的哲学。

       同时也引入了处理哲学史的划分方法。在1830年左右，维克多·库辛(Victor Cousin)4又在哲学课程中加入了心理学，很快心理学就成为这门课程的重要的部分。而且，在1809年的规定只给出一套推荐书目和作者名单的地方，库辛则制定出详细的必修科目。

      他的理想是要以一年的包罗万象的课程设制涵盖整个哲学领域，无论是它的问题还是它的历史。通过限制宗教问题的作用，库辛也开始了使哲学世俗化的过程。他的教育体制一直持续到1853年，那时，在第二帝国的统治之下，哲学被从公轰高等中学的课程中删除出去。

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