南京江宁德语培训学校

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　　巧个环节谈“熟能生巧”：外语学习抛开学术层面不谈，从“技能掌握”意义上看，类似于书法 临帖和驾校学车，就是多练、多记，不断重复的过程，这是解决问题的要领和本质。我经常给初学德语的同学举驾校学习的例子，从技能习得意义上说，掌握一门外 语如同学习驾驶技能，不是不需要智商，但不需要多高的智商，对于考场“身经百战”的中国学生来讲，学习德语技能的智商是绰绰有余了，经我多年观察，我们的 同学学不好德语的根本原因在于没有学好它的“决心”，就如同你入驾校前是否有决心拿下那本“驾照”一样。德语学习作为“技能性”习得是一个“熟能生巧”的 过程，与驾校学习驾驶技能如出一辙，理论指导和交通规则知识固然重要，但首先 的驾驶技能就是要追求“熟练”，“熟练”的驾驶技能是行万里路的基本前 提。德语学习作为一门技能性训练，道理是一样的，我们都有这样的经验，学习中，往往一开口就乱，一下笔就错，给人的错觉，似乎德语学的糟糕是“智商”受限，其实不然，根源就是你的口语和书写技能“不熟练”，换句话说，语言学习中理解的东西之所以不能表达或不善于表达，盖源于表达技能的“不熟练”。懂得了 这个原理，你就容易在初入德语课堂前，少走弯路，一开头就树立正确的德语学习理念，要想拿下德语，首先从“苦练”发端。

　　以“说”为先

　　第二个环节我想讲讲以“说”为统领，“说”为先的体会，经常听有不少德语学习者告诉我，德语 很不好上口，尤其是德语单词在句子中令人恐惧的词尾变化，以及比英语动词复杂得多的变位形式，更让口头表达难上加难。在教学当中，我也遇到同类的情况，有 些同学一旦遭遇上述困难，就知难而退，甚至放弃了口语练习。我要说，这些看法和做法都是错误的，不但于事无补，恰恰是德语学习初级阶段的个急需克服的 心理和实践障碍，为什么呢?以我个人之见，口语反应的正是德语技能基本功的个要素，或者环节，因为优良的德语口语首先须过语音关，所谓语音关就是我们 所说的准确的语音，抑扬顿挫的语调，适当的音量等等。

　　1语音语调

　　谈 谈德语学习怎样过语音语调关的问题，这是德语口头表达的基础之基础。试想一下，语音不准确，德国人如何听得懂我们的意思?语调不佳，人家又肯定听得十分别 扭!因此，语音语调这一关无论如何要过，且要过得扎扎实实，毫不含糊，具体的方法就是按照老师、书籍和录音要求的口型以及读音规则不厌其烦地练，反反复复 地练，直至练到十分准确和好听为止;其次，借用戏剧演员练功的术语，就是语音练习不但要“字正”，而且要“腔圆”，所谓“字正”就是吐字正确清晰，把每个 字对应的语音发准;所谓“腔圆”是指发音时一定要把音量放出来，这一点很重要，声音过小发音再准也毫无意义，道理很简单，声音微弱，人家根本听不见你在说 什么，也就失去的交流的功能。以我的教学经验，相当一部分初学者尤其是女同学在这方面问题特别突出，例如朗读德语时声音小得连距自己一两米外的邻座都难以 听见，更不要说整个教室的同学和老师了，故而进行德语发音时的音量至少让30平方米大小的教室在各个角落落座的同学都可听得见，否则就是不及格。一句话，音量太低是德语语音学习之大忌之一，一定注意克服。

　　2练习口语

　　谈 谈如何练口语的问题，有了上述良好的语音语调基础，你“说”德语的自信心自然就有了，下来就是多说，不要怕说错，越怕越错，越错越怕，于是恶性循环。初学 者一定一开始就养成多说德语的好习惯，“说”中思考，思考中不断修正错误和问题。以我之经验，“说”无非采用以下几种形式，根据自己所处的德语学习环境灵 活选择：一是与学习伙伴用德语对话，随着学习进度的深浅，内容涉及吃、喝、拉、撒、睡、天文、地理、东南西北，放开思想谈，扯开话题聊，海阔天空，让“德语”在我们口中任意“驰骋”。随着时间的推移，你会逐步发现自己的表达潜能被大大“激活”，发现自己的德语语感和口才原来是这样的好啊;二是没有语伴的情 况下，自言自语说德语，在家面壁说，走在校园的路上说，在餐桌旁吃饭说……， 可说的话题太多了，地上的景色景物，天上的飞鸟白云，家里的亲人书柜，都可以成为你说德语的丰富素材，很难想象，如此这样循环往复，你的德语口语不流畅， 不准确，不优美，从此你的德语口语不好才怪呢!三是与老外交朋友，因人而异，碰到“对脸”的德国朋友，大大方方，不卑不亢，打开话匣子就是了。我个人的口 语多半得益于与德国朋友“酒吧聊”，记得当年有幸得到外事陪同的机会，来华的德国人大多对中国文化和国情感兴趣，他们听完我的德语讲解觉得不过瘾，主动邀 请我到宾馆酒吧交流，啤酒杯一举，聊性大增，岂不快哉!当然，这种情况可遇而不可求，只是要求我们一旦有这样的机会，不轻易放过就是了，关键在于我们具有 一个开放的心态和语言练习的“有准备之心”，有机会就练，一定会收到好的效果。

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