德国综合类中学概述

综合中学是德国教育改革的产物。它把主体中学、实科中学和完全中学综合在一起，兼有各类中学的职能。其目的是通过各阶层儿童就读同样的学校来实现教育机会均等的民主主张；通过年轻一代在共同的学校受教育来消除各阶层之问的社会隔阂；通过3类中学综合在一起使各类学校的学生转换原来学校有侧重的教育变得容易起来，从而可以通过分组教学，实现因材施教，尽可能地发掘人才。 

综合中学主要限于中等教育阶段，只有少数综合中学也包括完全中学高级阶段。根据各州文化教育部长会议于1969年达成的关于综合中学实验纲领的，综合中学在各州中以两种形式进行实验，一种是一体化综合中学，另一种是合作式的综合中学。一体化综合中学取消了传统的、按垂直方向分轨的3类型中学的组织形式，而把3类中学综合在一起，通过学校内部采取多样化的、灵活的分组教学形式组织教学，借以进行因材施教，分别培养如3类中学那样的不同类型的人才。合作式的综合中学保留了中等教育领域里3类型的中学，它们在一个学校中心里联合起来。并在组织、管理和课程等方面采取一定协调措施组织教育和教学。这种综合中学通过各种措施使学生根据自己的学业情况比较容易地在不同学校类型之间得到转换。

　由于在综合中学中各种学生学力参差不齐，因此普遍采取分组教学形式。分组教学的形式主要有“跨学科能力分组”、“选修分组”、“学科能力分组”和“弹性分组”等。“跨学科能力分组”是合作式综合中学进行分组教学的主要形式。这种分组教学按学生的总体学习能力和各科平均成绩分成与学校形式相适应的班级，每班都是一种“同质的小组”。在确定一学生学习能力的时候，他在各门具体学科上学习能力的差异是不予考虑的，他在各门学科上的学习能力都被看作相同的。　

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